معاون وزير علوم در تشريح سياستي که افزايش ظرفيت پذيرش مقطع کارشناسي در دانشگاه هاي شهرستانها، افزايش ظرفيت پذيرش دانشجوي کارشناسي ارشد و دکتري در دانشگاه هاي تهران و تعديل جمعيت رشته هاي کارشناسي در دانشگاه هاي تهران را دنبال مي کند ، گفت: در صورتي که اين سياست را پياده کنيم با حدود 25 هزار نفر کاهش جمعيت در پايتخت مواجه خواهيم شد.

به گزارش مهر، علي اکبر متکان امروز يکشنبه در نشست خبري در وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري درباره بودجه دانشگاهها در سال 90 گفت: انتظار داريم در بودجه سال 90 دانشگاه ها حداقل 30 درصد رشد براي بودجه تملک سرمايه اي و 25 درصد رشد براي بودجه هاي هزينه اي بدون در نظر گرفتن فوق العاده ويژه داشته باشيم. البته اين ميزان رشد مورد انتظار منهاي اثرات هدفمندي يارانه ها است.

وي افزود: هنوز با معاونت برنامه ريزي و نظارت راهبردي رياست جمهوري بر سر بودجه سال 90 دانشگاه ها در حال رايزني هستيم و اميد زيادي داريم که در بودجه سال 90 به ميزان مورد انتظار دست پيدا کنيم. البته هنوز بر سر بودجه سال 90 دانشگاهها به توافق نرسيده ايم.

معاون وزير علوم از درخواست 37 رديف بودجه جديد در سال 90 براي دانشگاه هاي جديد يا مجتمع آموزش عالي و پژوهشي خبر داد و گفت: همچنين رديف هاي جديدي براي شبکه زنان دانشمند جهان اسلام، مرکز فعاليت هاي قرآن و عترت، برنامه جامع امور زنان و خانواده (بحث هاي پژوهشي در حوزه زنان و بحث فرهنگ عفاف و حجاب)، حمايت از شرکت ها و موسسات دانش بنيان، حمايت از صندوق نوآوري و شکوفايي، امور شاهد و ايثارگر و مرکز جذب اعضاي هيئت علمي از معاونت برنامه ريزي و نظارت راهبردي رياست جمهوري درخواست شده است.

وي با يادآوري تشکيل ستادي از 8 ماه گذشته در وزارت علوم، تحقيقات و فناوري براي برآورد هزينه مصرف انرژي در دانشگاهها همزمان با اجراي قانون هدفمندي يارانه ها گفت: در شرايطي که يارانه ها هدفمند نشده بود ميزان ريالي مصرف انرژي در دانشگاه ها 1.4 کل هزينه دانشگاه ها بود اما برآوردها نشان مي دهد در صورتي که مصرف انرژي را در زمان اجراي هدفمندي يارانه ها مانند گذشته ادامه دهيم ميزان ريالي مصرف انرژي در دانشگاهها به 9 درصد کل هزينه دانشگاهها مي رسد.

متکان از توصيه هاي وزير علوم، تحقيقات و فناوري به دانشگاهها براي بهينه سازي و اصلاح الگوي مصرف، ارتقاي استانداردهاي ساخت و ساز اماکن دانشگاهي و اتخاذ تدابيري براي جلوگيري از هدر رفت انرژي در دانشگاهها خبر داد و گفت: با استفاده از سنسور برق در وزارت علوم، تحقيقات و فناوري 30 درصد کاهش مصرف برق در وزارتخانه داشته ايم.

معاون وزير علوم درباره اجراي دورکاري در وزارت علوم، تحقيقات و فناوري نيز گفت: اجراي برنامه دورکاري در وزارت علوم با استقبال خوبي مواجه شده است. 27 تقاضا براي دورکاري در وزارت علوم يا عملياتي شده و يا در دست بررسي است. دورکاري براي کارکنان وزارت علوم، تحقيقات و فناوري با اولويت بانواني که مشکلات زايمان دارند، افرادي که بيماري دارند و کارکناني که بر حسب نوع کارشان در صورت کار در منزل بازدهي شان بيشتر است اعمال مي شود.

وي اولين آثار اجراي دورکاري را تحکيم خانواده عنوان کرد و با يادآوري اينکه اسلام براي کانون خانواده احترام خاصي قائل است ، تاکيد کرد: دورکاري براي کارکنان وزارت علوم، تحقيقات و فناوري با اولويت بانواني که مشکلات زايمان دارند انجام مي شود. حدود 5 نفر از کارکنان وزارت علوم که تقاضاي دورکاري داشته اند دچار مشکلات جسمي بوده و نمي توانستند در محل کار حاضر شوند.

متکان در پاسخ به اينکه دورکاري شامل چه افراد يا مشاغلي در وزارت علوم، تحقيقات و فناوري مي شود ، گفت: دورکاري در وزارت علوم شامل همه افرادي خواهد شد که به طور مستقيم ارباب رجوع نداشته باشند.

معاون وزير علوم درباره چگونگي ارزيابي عملکرد کارکناني که بر اساس برنامه دورکاري خدمت مي کنند نيز گفت: کميته اي داريم که کار افرادي که در قالب دورکاري در منزل خدمت مي کنند را مورد ارزيابي قرار مي دهند و با گذشته شان مقايسه مي کنند. نکته مهم در بحث دورکاري اين است که نه تنها حقوق کارکناني که در قالب دورکاري خدمت مي کنند کاهش پيدا نمي کند بلکه فوق العاده براي اين افراد در نظر گرفته مي شود. 

متکان در پاسخ به اينکه تکليف تجميع دانشگاه هاي علامه طباطبايي و خواجه نصير چه مي شود تاکيد کرد: دانشگاه هاي علامه طباطبايي و خواجه نصير حتما در تهران تجميع مي شوند و به هيچ وجه از تهران خارج نخواهند شد. اميدواريم بر طبق گفته رئيس دانشگاه خواجه نصير تجميع اين دانشگاه تا تابستان آينده به سرانجام برسد.

وي از ثبت نام يک هزار و 200 نفر از کارکنان وزارت علوم و دانشگاههاي تهران براي انتقال از تهران خبر داد و گفت: تا کنون 110 نفر را انتقال داده ايم. مشکلاتي در شهرستانها داريم که سياست هاي دولت را به آن ميزان که بايد پيگيري نمي کنند و اين منجر شده که مقداري روند انتقال کارکنان از تهران مقداري کند شود.

معاون وزير علوم در تشريح سياستي که افزايش ظرفيت پذيرش مقطع کارشناسي را در دانشگاه هاي شهرستانها ، افزايش ظرفيت پذيرش دانشجوي کارشناسي ارشد و دکتري را در دانشگاه هاي تهران و تعديل جمعيت رشته هاي کارشناسي در دانشگاههاي تهران را دنبال مي کند، در جمع خبرنگاران گفت: در صورتي که اين سياست را پياده کنيم با حدود 25 هزار نفر کاهش جمعيت در پايتخت مواجه خواهيم شد.

متکان از قراري براي انتقال سازمان سنجش آموزش کشور به استان البرز و انتقال سازمان پژوهش هاي علمي صنعتي به ساوه خبر داد و گفت: البته انتقال اين دو سازمان به استان البرز و استان مرکزي زمان انجام مي شود که استانداران البرز و مرکزي امکانات لازم را براي اين دو سازمان فراهم کنند.

وي در پاسخ به اينکه بحث انتقال معاونت دانشجويي وزارت علوم به سمنان تا چه حد صحت دارد ، گفت: بحث ايجاد سازمان امور دانشجويي مطرح است. پس از آنکه سازمان شدن اين معاونت ابلاغ شود آنگاه براي انتقال اين حوزه مي توان تصميم گرفت. معاونت دانشجويي در حال حاضر به واسطه وابستگي هاي مالي و اداري که به ستاد وزارت علوم دارد نمي تواند جدا شود.

معاون وزير علوم خاطرنشان کرد: سازمان شدن معاونت دانشجويي در شوراي عالي اداري تصويب شده و در راه ابلاغ است. خيلي از مسائل وزارت علوم بستگي به اين ابلاغ دارد لذا خواستاريم که سريع تر ايجاد سازمان امور دانشجويان را به وزارت علوم ابلاغ کنند.

معاون فني و آماري سازمان سنجش آموزش کشور با اشاره به پايان مهلت ثبت نام آزمون نيمه متمرکز دکتري در امروز از تمديد مهلت ثبت نام تا روز پنجشنبه 14 بهمن خبر داد.

ابراهيم خدايي در گفتگو با مهر، افزود: داوطلبان مي توانند با مراجعه به سايت سازمان سنجش آموزش کشور به نشاني www.sanjesh.org نسبت به ثبت نام در آزمون دکتري اقدام کنند.

وي اظهار داشت: داوطلبان در اين آزمون حق انتخاب 50 کد رشته محل را دارند و تاکنون بيش از 36 هزار نفر در اين آزمون ثبت نام کرده اند.

معاون سازمان سنجش گفت: آزمون نيمه متمرکز دکتري 25 فروردين 90 برگزار مي شود و اطلاعيه سازمان سنجش درباره توزيع کارت آزمون 16 اسفند و کارتهاي آزمون بين روزهاي 22 و 23 فروردين ماه منتشر مي شود.

معاون آموزشي دانشگاه جامع علمي کاربردي از حذف دوره هاي عمومي و غيرمهارتي در اين دانشگاه خبر داد و گفت: هدف دانشگاه علمي کاربردي تربيت نيروهاي مهارتي است از اين رو به جاي دوره هاي عمومي و غيرمهارتي قصد داريم به تدوين دوره هاي مهارتي و شغل محور بپردازيم.

دکتر رجبعلي برزويي در گفتگو با مهر با اشاره به علت حذف دوره هاي عمومي و غيرمهارتي در دانشگاه علمي کاربردي از سال آينده، اضافه کرد: دانشگاه جامع علمي کاربردي به منظور ماموريت هدفمندي در سال 74 تاسيس شد تا بتواند با آموزش و ارتقا نيروهاي مهارتي نه تنها اشتغال را در کشور افزايش دهد بلکه مشکلات حوزه فناوري را برطرف کند.

وي در ارتباط با هدف دانشگاه علمي کاربردي از تربيت نيروي هاي مهارتي تاکيد کرد: اگر قرار به تربيت نيروهاي عمومي است که اين امر هم اکنون در ساير زيرنظامها نظير دانشگاه هاي آزاد، پيام نور و غيرانتفاعي در حال انجام است. بنابراين هدف دانشگاه، تربيت نيروهاي مهارتي است و شيوه آموزش هم کاملاً فرق مي کند، زيرا بيش از 50 درصد دوره هاي اين دانشگاه عملي هستند.

معاون آموزشي دانشگاه جامع علمي کاربردي در اين باره افزود: دوره هاي مهارتي بايد شغل محور باشند و براساس کسب مهارت و تخصص در شغل هاي جامعه به دانشجويان ارائه شوند.

معاون آموزش دانشگاه علمي کاربردي خبر از بازنگري سرفصل هاي دروس مهارتي از سال آينده داد و گفت: تمام سرفصل ها را سال آينده بازنگري مي کنيم، حتي دوره هايي را که تا حدودي زمينه عمومي داشتند در قالب دوره هاي تخصصي شغلي تغيير مي دهيم.

وي در اين باره به ذکر مثالي پرداخت و افزود: اگر تاکنون در دوره هاي غيرمهارتي آموزش نرم افزار کاميپوتر داشتيم اين دوره را عمومي محسوب و آن را تبديل به دوره هاي مهارتي و تخصصي مي کنيم.

دكتر برزويي با بيان اينکه با گذراندن دوره هاي مهارتي، فارغ التحصيلان دانشگاه علمي کاربردي ديگر نبايد انتظار داشته باشند تا در يک نهاد دولتي مشغول به کار شوند، تاکيد کرد: اين افراد با گذراندن دوره هاي مهارتي به مرحله کارآفريني مي رسند و مي توانند با حداقل سرمايه گذاري اشتغال زايي کنند.

معاون آموزشي دانشگاه علمي کاربردي با بيان اينکه با اين هدف مي توان همه دوره ها را تبديل به دوره هاي مهارتي کرد، گفت: فارغ التحصيلان اين دانشگاه در يک شغل خاص که مورد نياز کشور است، توانايي دارند.

وي با اشاره به تدوين 300 سرفصل مهارتي در کشور، گفت: در سال آينده علاوه بر بازنگري سرفصل هاي مهارتي تصميم داريم با تمام دستگاه هاي کشور مکاتبه و نيازهاي شغلي آنان را دريافت کنيم تا بر اساس نياز سنجي که در اين باره انجام مي شود حداقل 300 برنامه اولويت دار آنها را علاوه بر تدوين، اجرايي کنيم.

دكتر برزويي با اعلام اينکه اين بازنگري و تدوين ها با کمک واحدهاي استاني و دستگاه هاي اجرايي انجام مي شود ، افزود: ما 30 استان داريم و از همه استانها خواسته ايم تاحداقل 10برنامه اولويت دار را که متناسب با نياز بومي استان است تا پايان سال90 به ما ارائه دهند.

معاون آموزشي دانشگاه جامع علمي کاربردي در ارتباط با بومي کردن برخي سرفصل ها در اين زمينه، گفت: با اين کار برخي سرفصل ها به جاي اينکه ملي باشند تبديل به سرفصل هاي استاني يا منطقه اي مي شوند تا نياز مهارتي بومي همان استان را پوشش دهند. در همين راستا، برخي دوره ها تخصصي خواهند شد و در مناطق ديگر ارائه نمي شوند.

مديرکل آموزش راهنمايي وزارت آموزش و پرورش گفت: با اجراي طرح ارزشيابي توصيفي در دوره ابتدايي تا دو سال آينده ارزشيابي ترکيبي جاي نمره عددي را در دوره راهنمايي مي گيرد.

منوچهر فضلي خاني در گفتگو با مهر با بيان اين مطلب افزود: هم اکنون دفتر آموزش راهنمايي وزارت آموزش و پرورش بر روي مدل ارزشيابي ترکيبي که شامل نمرات کمي و کيفي است مطالعه مي کند تا بتوانيم بدنبال اجراي ارزشيابي توصيفي در دوره ابتدايي اين مدل را در دوره راهنمايي اجرا کنيم.

هم اکنون ارزشيابي توصيفي در دوره ابتدايي در حال اجرا است و دانش آموزان پايه اول تا سوم ابتدايي سراسر کشور به اين شيوه در پايان ترم از سوي معلمان خود ارزيابي مي شوند.

مديرکل آموزش راهنمايي وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: قطعا با ورود دانش آموزان دوره ابتدايي که هم اکنون شامل طرح ارزشيابي توصيفي شده اند به دوره راهنمايي طرح ارزشيابي ترکيبي اجرا مي شود.

فضلي خاني افزود: طرح ارزشيابي ترکيبي نتيجه مطالعات داخلي و برخي از تجارب کشورهاي موفق خارجي است که تا دو سال آينده اجرايي مي شود.

وي درباره اينکه آيا ارزشيابي ترکيبي همچون ارزشيابي توصيفي داراي طرح پيش پايلوت و پايلوت است گفت: هنوز در اين باره تصميمي گرفته نشده است.

شرايط ثبت نام فارغ التحصيلان رتبه هاي اول و دوم مقطع کارشناسي در کنکور آزمون کارشناسي ارشد ناپيوسته دانشگاه آزاد اسلامي اعلام شد که بر اساس آن رتبه اولي ها و رتبه دومي ها با کسب 85 درصد نمره آخرين فرد قبول شده پذيرش مي شوند.

جديدترين آئين‌نامه انتخاب دانشجويان نمونه دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالي کشور پس از بازنگري به تصويب وزراي علوم، تحقيقات و فناوري و بهداشت، درمان و آموزش پزشکي رسيد.

به گزارش مهر، اين آئين نامه به منظور شناسايي و معرفي الگوي مناسب دانشجويي، افزايش مراتب معنوي و تشويق دانشجويان در پايبندي به هويت ملي و گسترش اصول و ارزش هاي اسلامي و اخلاق حرفه اي و با هدف افزايش تحرک نوآوري، شادابي اجتماعي و شناسايي استعدادهاي برتر علمي فرهنگي تدوين شده است.

دانشجويان نمونه در دو گروه نمونه دانشگاهي و نمونه کشوري تقسيم بندي مي شوند. دانشجويان در گروه‌هاي تخصصي شامل گروه‌هاي پزشکي، دندانپزشکي، داروسازي، علوم پايه پزشکي و بهداشت، کشاورزي و دامپزشکي، فني مهندسي، هنر، علوم پايه و علوم انساني انتخاب و معرفي مي‌شوند.

دانشجوياني که حداقل يک نيمسال تحصيلي با معدل کل 16 در هر يک از مقاطع کارداني، کارشناسي ناپيوسته و کارشناسي پيوسته، معدل کل 17 در مقطع کارشناسي ارشد، معدل کل 17 در مقطع دکتراي حرفه اي، معدل کل 17 در مقطع دکتراي تخصصي و معدل کل 15 در مقطع دکتراي باليني گذرانده باشند، مي‌توانند در انتخاب نمونه ها شرکت کنند.

دانشجوياني که سابقه محکوميت در شوراي انضباطي دانشگاه و ساير مراجع قانوني داشته باشند، امکان شرکت در رقابت براي انتخاب دانشجويان نمونه را ندارند.